Осознание необходимости
Почему одни дети идут в детский сад и ведут себя там нормально, а другие чуть ли не в истерике бьются при одном лишь упоминании об этом детском учреждении?
Мама ведет свою маленькую дочурку в садик. На пороге девочка серьезно прощается с ней, договариваясь, когда мама за ней придет, а мама подробно рассказывает, во сколько она заканчивает работу и сколько времени дочке еще придется подождать ее, пока она зайдет на рынок. Она спокойно идет выполнять свою работу, а дочка – воспринимая свое присутствие в садике таким же обязательным, как мама свое присутствие на работе.
А этот мальчик, в предчувствии долгой (в целый день!) разлуки, безутешен! Он не может понять, почему «всю жизнь» он был с мамой, которая гуляла с ним в парке и читала такие замечательные сказки, теперь «бросает» его здесь. Мама тоже чуть не плачет. В глубине души она чувствует, что «бросает» своего сыночка, ведь ей не надо спешить на работу. У нее другая задача.
Ей хотелось бы, чтобы мальчик научился в детском саду общаться со сверстниками, дружить с ними, чтобы впоследствии ему было легче освоится в детском коллективе, когда пойдет в школу. Она медлит, несколько раз возвращается, оглядывается, и все-таки, мучаясь от сознания своего «предательства», уходит. А её настроение и состояние передается малышу. Он поднимает такой рев, что «заражает» им остальных детей и те, враз ощутив себя такими брошенными, начинают вторить ему, выводя на разные голоса: «Хочу к маме!»
Конечно, воспоминания о детском садике у многих омрачаются и другими непременными его элементами: подгоревшей манной кашей, плавающим в супе зажаренным луком, ненавистном гороховом пюре… Но это, увы, от нас с вами не зависит. А вот настроение, с каким мы ведем малыша в детский садик, и наше поведение при этом – это то, с чем мы должны справится сами. Потому что от этого будет зависеть благополучие вашего ребенка в детском саду.
Читайте статьи этого сайта в ЖЖ, через RSS и на FeedBurner.