Посмотри, послушай и пощупай
Начался новый учебный год, а это значит, что наступила пора нашим деткам набираться ума-разума более интенсивными темпами. Успеется еще? Ну, зачем же все откладывать на потом? Тем более что предлагаемые занятия по творческому развитию зрительного, слухового и осязательного восприятий ребенка такие забавные, что иначе как игровыми их не назовешь. А какая от них польза? Да все та же — повышение интеллекта малыша. Единственное, что требуется для подобных упражнений — ваше желание плюс хорошее настроение. Приступим?
Для начала приготовим палочки (варианты: карандаши, спички, хлебная соломка, веточки дерева). Подбросьте вверх 3-5 палочек. А когда они упадут, попросите ребенка на счет «раз, два, три» запомнить, как расположились эти палочки. Советуем подбрасывать не очень высоко, чтобы они не разлетались слишком уж далеко друг от друга. Затем палочки закрываются листом бумаги (варианты тоже возможны) и малышу предлагают взять такое же количество палочек и разложить их так же. Если при проверке результат будет удручающим, значит, зрительное восприятие малыша нуждается в вашем пристальном внимании.
А теперь протестируйте слуховое восприятие ребенка. Пальцем или карандашом постучите по различным предметам: по столу, книге, стакану, скомканной газете и т. д. Затем попросите малыша закрыть глаза или отвернуться и постучите по этим же предметам еще раз, предлагая отгадать и назвать предмет, по которому только что постучали.
Для более старших детей можно изменить упражнение. Стучать нужно будет по стаканам с разным количеством воды. А ребенок, соответственно, отгадывает, «голос» какого стакана он услышал.
Наконец, очередь дошла до упражнения на развитие тактильности, то есть умения наощупь определять, что за предмет находится в пальцах. В коробку кладут несколько небольших предметов (пуговица, спичечный коробок, ключ, ложка, шишка, бусинка), прикрывают ее платком и предлагают ребенку наощупь определить, какой предмет держат его пальчики. Предварительно эти предметы стоит дать ощупать и разглядеть. А потом уж — не подглядывать! Желательно, чтобы предметы различались не только формой, но и материалом (дерево, металл, стекло, пластмасса).