Семья и Я

Бывало ли в вашей семье так, что с самого утра объективно здоровый ребёнок начинает жаловаться на необъяснимо плохое самочувствие и отказывается идти в школу?
Иногда у детей появляется просто непреодолимый страх перед школой. Вспомните, возможно, ваш малыш перед этим долго болел и отстал, а теперь боится, что пробелы в знаниях, образовавшиеся за это время, будут ему мешать учиться.
Может быть, в школе произошла драка, несчастный случай или какой-то конфликт с товарищами…
Сам ребёнок часто не может объяснить конкретно, чего он так боится, но пересилить себя и пойти в школу ему трудно.
В таких случаях не позволяйте ему оставаться дома. Этим не поможешь. Наоборот, если сын или дочка не пойдут в школу ещё несколько дней, переступить порог класса им станет ещё труднее, да и отстанут в учебе они ещё больше.
Если ребёнок действительно здоров (а это подтвердить может только врач), не давайте ему таких поблажек. Иначе со временем ему будет ещё труднее.

И чтобы как-то запечатлеть в памяти прелесть осеннего парка, своё умиротворённое настроение и удовольствие от прогулки, соберите вместе с ребёнком букет пёстрых опавших листьев, принесите его домой, но не ставьте в вазочку, так как через день-другой листья начнут сохнуть и сворачиваться, теряя своё очарование. Сделайте вот что: возьмите новый полиэтиленовый пакет и разместите в нем несколько особенно красивых листьев, составив своеобразную осеннюю композицию. Затем накройте пакет с листьями бумагой и прогладьте. Снимите бумагу, пусть все остынет. Получившееся панно можно прикрепить с помощью скотча, куда душа пожелает, хоть на то же оконное стекло.

«Унылая пора! Очей очарованье!..» Что верно, то верно. Особенно, насчёт «унылой поры». Что поделать — осенью погода не часто радует солнцем и теплом. А, вот, дождика, холодного ветра, безразмерных луж — этого добра хоть отбавляй. И начинаются проблемы со здоровьем у наших малышей. Носики-курносики начинают сопеть, течь, а то и вовсе отказываются дышать. Конечно же, на помощь приходят всевозможные детские капли в нос (только не самоуправствуйте, а проконсультируйтесь с врачом). Но, вот, тут-то часто и возникает проблема: как сподобиться закапать визжащему и извивающемуся пациенту эти самые капельки. Как вы, например, обычно проделываете эту процедуру? Кладете малыша на спинку, запрокидываете ему головку и… капли попадают прямо в горло, вызывая жжение и иные неприятные ощущения. Малыш, естественно, возмущен, расстроен. Но главное — эффект от закапанных капель не тот, которого ожидали. И через некоторое время ребенку опять трудно дышать. А часто капать нельзя — могут возникнуть побочные явления.
А, вот, если вы уложите малыша на бочок и капнете из пипетки капли в ту половинку носа, которая ниже… а потом несколько раз легонько сожмете носик и, повернув ребенка на другой бок, проделаете то же с другой ноздрей, то капли попадут туда, куда надо. В полостях носа много узких ходов, куда, наконец, попадает лекарство, снимает отек и ликвидирует воспалительный процесс. А через несколько дней, смотришь, и погода налаживается. И, гуляя с малышом в парке, начинаешь понимать восторг поэта перед яркой палитрой осенних красок…

Маленьких детей летом чаще всего отправляют в деревню к родственникам или на дачу. Но даже если ваш малыш проводит все лето в песочнице, круг его общения естественным образом расширяется. И очень часто мы сталкиваемся с тем, что совсем еще кроха начинает вдруг «выдавать» такие словечки… просто ужас!
Успокойтесь. Пока никакого ужаса нет. Не исключено, что маленький ребёнок просто механически повторяет новые для него звуковые сочетания, совершенно не понимая смысла и не вкладывая его в произносимое. Понаблюдайте за ним. Если одно-два крепких словечка, сорвавшись с губ вашего малыша, не закрепились в его лексиконе и через пару дней он о них забыл, лучше на этом факте не заострять внимания.
Однако может быть и так, что ребёнок просто сыплет этими словечками. Тогда соберитесь с духом и объясните малышу, что такие слова — «ядовиты». От них может почернеть, а то и отвалиться язычок.
Другой вариант: объясните, что те дети, от которых ваш ребёнок услышал эти глупые слова, сами такие же глупые. Он же не захочет быть глупым, чтобы с ним не играли другие дети? Так же, как и из-за каких-то «ядовитых» слов лишиться язычка.

Почти всем мамам хорошо известно, что очень вредно слишком тепло одевать детей, особенно, уже умеющих ходить. Но соблазн закутать малыша в холодную и ветреную погоду по-прежнему остается одним из величайших для заботливых родителей. А в результате — услуга, которую оказывают «сто одежек», приводит к нарушению теплообмена или перегреву. Легкий сквознячок — и простуда тут как тут.
Парадокс, но, чтобы удерживать тепло и не допускать перегрева, одежда не должна плотно прилегать к телу. Именно воздушная прослойка вокруг тела станет надежной защитой от холода. Очень важно, чтобы одежда была не только теплой, но и достаточно просторной. А, вот, такие места, как шея и затылок ребенка, нуждаются в том, чтобы их поплотнее закрывали. Ведь именно здесь происходит наибольшая потеря тепла.
К сожалению, малыши, особенно до 2-3 лет, не всегда могут сказать, что им холодно, не умеют стучать зубами и дрожать. Единственной реакцией сильно замерзшего малыша будет резкая бледность и непреодолимое желание спать. Имейте в виду: момент, когда тело ребенка расслабляется — сигнал опасности!
Раз ребенок замерз, его нужно как можно быстрее согреть. Но только никаких горячих ванн или «ручек на батарею». Прежде всего, нужно переодеть малыша в теплое сухое белье, положить в кроватку и укрыть одеялом.
Но если ребенок все же заболел, стоит ли отменять прогулки? Если температура у него не повышена, прогулки нужны обязательно! Да вы и сами, наверное, замечали, что на свежем воздухе даже насморк как бы отступает, нос прочищается и начинает дышать. Главное, следите, чтобы ваш больной не дышал ртом. И ни к чему пока беготня или катание с горки.

     — А сколько уже букв знает ваш малыш?

—Пятнадцать.

— Ой, а мой-то еле-еле пять освоил, да и те иногда путает…

Увы, но в школе будущему первокласснику, не умеющему читать и считать хотя бы в пределах десяти, придется ой как не сладко!

И вот мы, продвинутые в вопросах психологии и педагогики родители (благо на книжных лотках в достаточном количестве появилось нужное чтиво), усердно принимаемся обучать своих деток азам школьной премудрости, едва лишь те начинают более или менее сносно лепетать.

Не будем обсуждать плюсы и минусы раннего обучения малышей грамоте и счету. Хотя заметим, что единого мнения по этому вопросу нет и в самых высоких кругах. А вот что мы сделаем с удовольствием, так это познакомим молодых родителей с одной достаточно популярной методикой обучения грамоте, которая применяется на занятиях с 3-5-летними малышами во многих дошкольных учреждениях.

Итак, в один прекрасный солнечный денек (можно и в тихий звездный вечерок), листая с малышом хорошо иллюстрированную книжку со сказками, «случайно» обнаружьте несколько карточек с изображением печатных букв. Лучше начать с тех, что обозначают гласные звуки: а, о, у, ы, и, э. Ну, а уж потом, конечно, все эти м, н, л, б, в, г, ш, ч и так далее. Самое главное — обеспечить успешное начало в этом непростом деле. А уж затем, когда юный ученик почувствует первую сладость, вкусив плод древа познания, можно будет переходить к изучению и таких букв, как и, е, ё, ю, я.

Постарайтесь не только показывать ребенку карточки с буквами, правильно называя их, но и предлагайте пальчиком обвести эти буквы. А затем этим же пальчиком — нарисовать изучаемую букву в воздухе.

Неплохо, если у малыша будет возможность раскрасить карандашами или красками изображения букв. В ход может пойти и пластилин. Вылепить пластилиновый алфавит — прекрасное занятие не только для обучения грамоте, но и для развития мелкой мускулатуры пальчиков.

А пока ребенок будет знакомиться с буквами, запоминая, их «имена», собирайте картинки с изображением различных предметов. Потому что следующим этапом будет отыскивание в названиях этих предметов изучаемых звуков. Да-да, звуков! Так как вам придется все-таки открыть своему ученику «страшную тайну»: эти самые буквы обозначают различные звуки. Например, буква «бэ» — звук [б], буква «эм» — звук [м], буква «эс» — звук [с] и т.д. Этот период займет достаточное количество времени, так что будьте терпеливы и… не теряйте надежды.

И вот коллекция картинок в наличии, малыш достаточно уверенно узнает не только букву, но и звук, обозначаемый ею, и при всем этом его глазенки буквально светятся любопытством и желанием продолжать увлекательную игру. Значит, смело приступайте к следующему этапу.

Это будет игра в… прятки, только прятаться будет не ребенок и даже не вы сами, а тот или иной звук в слове. Действуем примерно так: показав картинку с изображением дома, вы четко произносите слово «дом» и предлагаете поискать в нем, например, [у]. «А что, малыш, давай проверим, не спрятался ли звук [у] в слове «дом»! Несколько раз произносите слово, перебирая звук за звуком: [д], [о], [м]. «Нет, звука [у] здесь нет, — помогаете сделать вывод. «А в слове «лук»?» И вместе радуетесь, отыскав этот хитрый [у].

И вот таким образом, ненавязчиво и играючи, вы сможете подготовить своего ребенка к восприятию более сложной задачи — соединения букв в слоги, а те — в конечном итоге в слова. Но об этом расскажем позднее.

Если вы только мечтаете о том, чтобы завести малыша и вам любопытно узнать, готовы ли вы стать родителями, то этот небольшой тест для вас. Правда, он шуточный. Но если отнестись к выполнению предлагаемого задания со всей серьёзностью, гарантируем, что вы испытаете нешуточный спектр эмоций и сделаете соответствующие выводы.
Приобретите резиновый мяч средних размеров. Проделайте у него в боку отверстие размером с шарик от пинг-понга и подвесьте этот мячик на верёвочке, например, к люстре. Затем начните его раскачивать.
Не спешите вздыхать с облегчением. Это лишь половина нашего задания.
Теперь возьмите тарелку с кашей (какой, значения не имеет) и попытайтесь «покормить» с ложечки раскачивающийся мяч.
Если вам удастся запихнуть хотя бы половину, вывалив при этом остальное на пол (себе на колени, на мебель) и при этом не испытать приступа острого психоза — считайте, что вы блестяще справились с испытанием.
Чтобы закрепить результаты, проделывайте подобные манипуляции с мячом в течение недели, желательно три-четыре раза в день.
А теперь отдельно — для экстремалов. Кроме игр с мячом рекомендуем с помощью будильника просыпаться ночью через каждые 2-3 часа и в течение 20-30 минут расхаживать по квартире, ритмично покачивая мешок весом от 3,5 до 7 кг, желательно при этом напевать что-нибудь типа «Спи, моя радость, усни…»
И если через неделю женщина будет по-прежнему великолепно выглядеть, а мужчина не сбежит из дома, уважаемые, да вы же прирожденные родители!

Подглядывать и подслушивать — нехорошо! Эту аксиому мы усвоили с раннего детства. Хотя в глубине души каждый согласен, что это весьма интересное и порой очень даже познавательное занятие. Ах, это совершенно особое состояние, когда все чувства мобилизуются, фантазия расправляет свои волшебные крылья, ускоряя бег мыслей, помогая отыскивать совершенно невероятные решения и объяснения. Но! Подглядывать и подслушивать нехорошо!
Но, может быть, существует все же некий способ, как удовлетворить природное любопытство, не нанося урон нравственной стороне этого вопроса? Или, образно говоря, использовать эту же энергию, но в мирных целях?
Оказывается, что да. Если превратить процесс подглядывания и подслушивания в составной элемент познавательной игры для развития памяти и мышления.
Итак, для игры приготовьте небольшую картинку и лист бумаги, примерно вчетверо превосходящий по площади размер картинки. В середине этого листа вырезается отверстие в форме дверной скважины. Прикройте этим листом картинку и предложите ребенку рассмотреть ее только через это отверстие постепенно передвигая верхний лист, но не поднимая его. Рассматривание через «замочную скважину» продолжается в течение, скажем, одной минуты. А затем расспросите ребенка, что он успел заметить на этой картинке. На картинке могут быть изображены как отдельные предметы, так и целые сюжеты. Важно, чтобы рассказ ребенка об увиденном был как можно более подробным. В заключение игры картинка открывается, и ребенок может сам сверить правильность своих наблюдений. Можно одновременно играть нескольким детям. Естественно, в этом
случае можно устроить и соревнование между маленькими наблюдателями.
Теперь — о подслушивании. Ребенку нужно прильнуть ухом все к той же замочной скважине. Этот лист бумаги одновременно служит защитным экраном, не позволяющим увидеть, при помощи чего вы будете производить различные шумы и звуки. Ребенок должен будет сам догадаться о природе этих звуков. А это может быть стук пальцем по разнообразным твердым предметам, шуршание одежды, шелест страниц, бульканье переливаемой из стакана в стакан воды и т. д. Полезно будет иногда поменяться с ребенком местами, предоставив ему право удивить вас каким-либо загадочным звуком.

Конечно же, дошкольник уже достаточно взрослый, чтобы оценить радость праздника, даже если вечеринка устраивается для взрослых. Однако самый лучший способ занять ребенка во время предпраздничных хлопот — наделить его обязанностями во время подготовки и проведения праздника. Вот как это можно сделать.
КАРТОЧКИ С ИМЕНАМИ.
Напишите список имен тех, кого вы ждете в гости, а затем попросите ребенка переписать (или скопировать) их на карточки, изготовленные из согнутой пополам цветной бумаги. Пусть он украсит их стикерсами или разрисует карандашами, а потом расставит возле тарелок гостей.
МЕНЮ.
Дайте ребенку лист цветной бумаги и маркер, затем расскажите ему, что вы будете подавать на стол. Если ребенок уже умеет писать, попросите его оформить меню: переписать список блюд. Если нет, пусть он их нарисует. В то время, пока вы будете готовить или заниматься уборкой, ребенок будет занят полезным делом.
Можно попросить сына или дочку помочь накрыть на стол: принести из кухни нарезанный хлеб или сыр, разложить салфетки. То есть, выполнить ту работу, которая не навредит ни ребенку, ни вашему столу, ни ковру на полу, если он что-нибудь нечаянно уронит.
ПРАЗДНИЧНАЯ ПАЛАТКА.
Если у ребенка есть своя комната или место для игры, он вряд ли будет посягать на вашу территорию во время подготовки к празднику. Предоставьте ему место для игры, соорудив праздничную палатку. Для этого за ручки дверей или шкафов привяжите крепкую веревку и перекиньте через нее яркую ткань или занавеску. Внутри палатки накройте маленький детский столик с едой, которую можно есть руками.
Или предложите ему заняться чем-нибудь интересным. Например, прикрепите к поверхности столика белый лист бумаги и предложите ребенку украсить получившуюся «скатерть» стикерсами и разрисовать цветными фломастерами.

У родителей-вегетарианцев, неудивительно, и дети-вегетарианцы. Правда, бывают и счастливые исключения. Почему счастливые? Об этом чуть позже. Так вот, если родители-вегетарианцы чувствуют себя прекрасно: бодры, жизнерадостны, работоспособны, — то их детки порой производят впечатление чахлых анемичных существ, с не по-детски серьезными личиками. Увы, но это не что иное, как результат недостаточного снабжения организма протеинами, витамином В12, витамином D, кальцием и железом! Отсюда и нарушения роста и всевозможные нервные расстройства.
Хотя все перечисленные вещества в достаточном количестве содержатся в растительной пище, однако, человеческому организму, особенно, детскому, намного легче усваивать все это из мяса. И особенно — железо!
Особенно опасна та разновидность вегетарианства, при которой отказываются не только от мяса и рыбы, но и от яиц и молочных продуктов.
Молодому растущему организму нужны силы. Позвольте же своему ребенку сначала вырасти, а уж потом решить, какого вида питания ему придерживаться.

Конец декабря — время веселых новогодних «елок», представлений и утренников. Но нашим детям не всегда нравится то, что выбрали для них взрослые. Попытайтесь устроить такой праздник своему ребенку, чтобы он ему понравился не меньше, чем вам.
•Покупая билет на новогодний спектакль, узнайте, сколько по времени он будет продолжаться. Если ваш ребенок может смотреть длинный детский фильм или несколько серий мультфильмов подряд, он может выдержать и этот спектакль. Если же обычно он устает во время просмотра и ему не удается высидеть весь фильм до конца, стоит подождать с длительным представлением до следующего года.
•Нельзя идти на концерт или спектакль, если ребенок устал. В этом случае он может потерять интерес к происходящему и начать капризничать уже в середине представления. Поэтому проследите, чтобы ребенок хорошо отдохнул в течение дня. Но с другой стороны, если ребенок весь день сидел дома, дайте ему немного побегать перед походом в театр, чтобы выплеснуть часть скопившейся энергии.
•Проследите, чтобы одежда ребенка была удобной! Новое праздничное платье или костюм с галстуком могут превратить весь праздник в мучение, если одежда узкая или «колючая».
•Пригласите с собой друга вашего ребенка, который умеет хорошо себя вести. Во время представления они смогут обмениваться впечатлениями и поддерживать интерес друг друга к происходящему.
Если ребенку не нравится спектакль, ему скучно, и он мешает смотреть другим, не стесняйтесь, встаньте и выйдите вместе с ним из зала. В следующем году попробуйте еще раз.

Ну что за прелесть эта пухленькая белокурая малышка! Как нежно и трогательно она обвила своими ручонками мамину шею; глазенки блестят, маленький ротик удивленно полуоткрыт… «Ай! — вдруг вскрикивает молодая женщина. — Леночка, мне больно!» — и мама делает вид, что плачет. Реакция маленькой проказницы? В девяти случаях из десяти — это довольная улыбающаяся мордашка и повторная попытка цапнуть острыми зубками любимую мамочку за щеку или шею. Откуда же в этой крохе такая жестокость и желание причинить боль?

Прежде всего, не стоит сгущать краски. В годовалом возрасте еще рановато приписывать малышам подобные качества. Все — подчеркиваем — все малютки экспериментируют, причиняя боль мамулям и бабулям, реже — папулям. Это всего лишь один из способов получения информации об окружающем мире. Вот резиновое колечко или ухо плюшевого зайчика почему-то не пищат и не плачут, когда их немного пожуешь. Не то, что мама или бабушка! Так здорово! И уж куда как интереснее укусить мамину щеку или палец, чем какую-то деревяшку. А если попробовать дернуть бабулю за волосы, — вон какой пушистый и длинный локон! А если стукнуть папу погремушкой по голове? Нет, лучше дедушку, а то папа в прошлый раз за это шлепнул по попке. Правда, получил нагоняй за подобный метод воспитания от мамы, но все, же с папой лучше этого не делать.

Да вы и сами, наверное, замечали, что маленькие дети могут вести себя с домочадцами по-разному. С теми, кто не боится в определенные моменты быть строгим, последовательным, показывая выражением лица или интонацией свое неодобрение, малютки, как правило, быстро прекращают неприятные эксперименты. Даже до сознания годовалого малыша очень быстро доходит, что его причуды не доставляют никому удовольствия.

Если же родители не могут проявить твердость и боятся показать ребенку, что они на него сердятся, прощают все его «нападения», то тем самым они потакают агрессивным действиям малыша. А потом разводят руками — а ведь в детстве это был такой чудный малыш!

В Брайнуорксе, новаторской школе города Кэрролтон в Техасе, можно видеть, как ребенок, у которого проблемы с чтением, читает вслух под метроном, установленный на 60 ударов в минуту. Проходит несколько минут, и голос ребенка становится более плавным и ритмичным.

Возьмите квадратный лист бумаги, сложите его пополам, вчетверо, а затем в восемь раз (чтобы получился треугольник). Затем сделайте надрезы с той стороны, где заготовку нельзя раздвоить. Первый надрез должен быть параллельным той стороне выкройки, где можно сосчитать все восемь частей.

После того, как надрезы сделаны, разверните квадрат, согните его по диагонали и начинайте плетение второй полоски сверху вниз. Первая полоска будет служить корзиночке ручкой. Переплетайте каждую последующую полоску сначала на одной стороне, а затем на другой.

Загните несколько полосок (слева) и укрепите боковину при помощи клея, то же сделайте и с правой стороны. Лишние полоски, оказавшиеся внутри, можно аккуратно обрезать ножницами. Ручку корзины можно украсить бумажным цветком, завитой яркой ленточкой для упаковки подарков.

Если использовать цветную бумагу, то плетение на боках корзины получится особенно эффектным. С такой сумочкой Барби ваша дочурка вполне сможет ходить в магазин.

Начался новый учебный год, а это значит, что наступила пора нашим деткам набираться ума-разума более интенсивными темпами. Успеется еще? Ну, зачем же все откладывать на потом? Тем более что предлагаемые занятия по творческому развитию зрительного, слухового и осязательного восприятий ребенка такие забавные, что иначе как игровыми их не назовешь. А какая от них польза? Да все та же — повышение интеллекта малыша. Единственное, что требуется для подобных упражнений — ваше желание плюс хорошее настроение. Приступим?
Для начала приготовим палочки (варианты: карандаши, спички, хлебная соломка, веточки дерева). Подбросьте вверх 3-5 палочек. А когда они упадут, попросите ребенка на счет «раз, два, три» запомнить, как расположились эти палочки. Советуем подбрасывать не очень высоко, чтобы они не разлетались слишком уж далеко друг от друга. Затем палочки закрываются листом бумаги (варианты тоже возможны) и малышу предлагают взять такое же количество палочек и разложить их так же. Если при проверке результат будет удручающим, значит, зрительное восприятие малыша нуждается в вашем пристальном внимании.
А теперь протестируйте слуховое восприятие ребенка. Пальцем или карандашом постучите по различным предметам: по столу, книге, стакану, скомканной газете и т. д. Затем попросите малыша закрыть глаза или отвернуться и постучите по этим же предметам еще раз, предлагая отгадать и назвать предмет, по которому только что постучали.
Для более старших детей можно изменить упражнение. Стучать нужно будет по стаканам с разным количеством воды. А ребенок, соответственно, отгадывает, «голос» какого стакана он услышал.
Наконец, очередь дошла до упражнения на развитие тактильности, то есть умения наощупь определять, что за предмет находится в пальцах. В коробку кладут несколько небольших предметов (пуговица, спичечный коробок, ключ, ложка, шишка, бусинка), прикрывают ее платком и предлагают ребенку наощупь определить, какой предмет держат его пальчики. Предварительно эти предметы стоит дать ощупать и разглядеть. А потом уж — не подглядывать! Желательно, чтобы предметы различались не только формой, но и материалом (дерево, металл, стекло, пластмасса).

     Удивительно, но рисовать, оказывается, можно не только красками, карандашами или мелками. Вот, например, разноцветные нити (мулине, «Ирис», любые остатки пряжи для вязания или даже шнурки для обуви) — вполне подходящий материал для создания всевозможных фантастических пейзажей, портретов и натюрмортов.
А всего-навсего понадобится достаточно плотный лист бумаги (картона), в котором советуем наделать множество дырочек. Диаметр этих дырочек должен быть таким, чтобы кончик нити продевался без особых мук. Но дырочки не должны быть и чересчур большими, иначе будет не так красиво.
Скажем сразу, что подобное занятие требует усидчивости и аккуратности (качеств, не лишних в развитии вашего ребенка), да и нервы успокаивает.
Естественно, первую работу в столь нетрадиционном стиле вам придется выполнить самим. Пусть ребенок понаблюдает и заинтересуется. Ну, а затем предложите ему соавторство. И, в конце концов — соревнование. Теперь вам останется с гордостью вручить приз «победителю-ученику от побежденного учителя».

Каждой будущей маме интересно заранее узнать, кто у нее родится. Какое имя выбрать для малыша, какого цвета купить одеяльце… В народе существует множество признаков, по которым можно попытаться заранее определить пол будущего ребенка. Вот один из старинных народных способов. Лягте на спину на ровную поверхность, обнажите животик (он должен быть уже достаточно округлым) и попросите кого-нибудь в ушко толстой «цыганской» иглы продеть довольно длинную «суровую» нитку. Нитка должна быть сложена вдвое. Пусть тот, кто вам помогает, возьмет нитку за сдвоенный конец и поднесет иглу к вашему пупку. Иголка должна «зависнуть» над животом на расстоянии примерно 10 см. Рука держащего нитку с иглой — совершенно неподвижна, но иглу держит без напряжения, свободно. Через некоторое время (под действием биотоков вашего малыша) игла начнет слегка раскачиваться. Вот, тут смотрите внимательно на ее острие. Если игла при раскачивании повторяет движения маятника — у вас будет мальчик, а если она описывает четкие круги — ждите девочку. Только не «подыгрывайте» игле, не пытайтесь придать ей желаемые движения, иначе картина будет смазанной и вы можете получить неправильную информацию.

Увы, но никто из нас не застрахован от различного рода ушибов. И особенно это касается наших деток-непосед, которые и ходить-то толком еще не научились, а уже пытаются и бегать, и прыгать. Вот и «расцветают» время от времени на ножках, ручках, попках синяки, кровоподтеки да кровавые шишки.

Конечно же, малышу как можно быстрее нужно оказать помощь: к ушибленному месту приложить на 10-15 минут холод. Замечательно, если в морозильной камере вашего холодильника будут храниться кубики льда. А если вы возьмете горсть петрушки, взобьете в миксере с 1/4 стакана воды и зальете в формочки для льда, то у вас под рукой всегда будет эффективное народное средство для лечения синяков. Эти ледяные кубики, прежде чем приложить к ушибленному месту, хорошо бы завернуть в марлю или носовой платок.

Но оказывать помощь малышу не стоит, если вы сами находитесь в полуобморочном состоянии. Крепитесь, но в этот момент вы просто обязаны излучать спокойную уверенность, что ничего непоправимого не происходит. Говорите в этот момент что хотите — хоть «Чижика-пыжика» декламируйте — главное, чтобы ваша интонация была исполнена спокойствия и оптимизма. Если малыш плачет, необходимо его успокоить, благо, дети имеют счастливую способность быстро отвлекаться, переключая внимание на какой-нибудь незнакомый предмет или необычный звук. Не оставляйте ребенка наедине с тем страхом, беспомощностью и одиночеством, которые совершенно естественно испытывать в подобных ситуациях.

Возможно, это и кажется неправдоподобным, но именно дети, родители которых, боясь воспитать «неженку», не баловали их проявлением нежных родительских чувств, чаще и получают различного рода травмы.

Почему одни дети идут в детский сад и ведут себя там нормально, а другие чуть ли не в истерике бьются при одном лишь упоминании об этом детском учреждении?

Мама ведет свою маленькую дочурку в садик. На пороге девочка серьезно прощается с ней, договариваясь, когда мама за ней придет, а мама подробно рассказывает, во сколько она заканчивает работу и сколько времени дочке еще придется подождать ее, пока она зайдет на рынок. Она спокойно идет выполнять свою работу, а дочка – воспринимая свое присутствие в садике таким же обязательным, как мама свое присутствие на работе.

А этот мальчик, в предчувствии долгой (в целый день!) разлуки, безутешен! Он не может понять, почему «всю жизнь» он был с мамой, которая гуляла с ним в парке и читала такие замечательные сказки, теперь «бросает» его здесь. Мама тоже чуть не плачет. В глубине души она чувствует, что «бросает» своего сыночка, ведь ей не надо спешить на работу. У нее другая задача.

Ей хотелось бы, чтобы мальчик научился в детском саду общаться со сверстниками, дружить с ними, чтобы впоследствии ему было легче освоится в детском коллективе, когда пойдет в школу. Она медлит, несколько раз возвращается, оглядывается, и все-таки, мучаясь от сознания своего «предательства», уходит. А её настроение и состояние передается малышу. Он поднимает такой рев, что «заражает» им остальных детей и те, враз ощутив себя такими брошенными, начинают вторить ему, выводя на разные голоса: «Хочу к маме!»

Конечно, воспоминания о детском садике у многих омрачаются и другими непременными его элементами: подгоревшей манной кашей, плавающим в супе зажаренным луком, ненавистном гороховом пюре… Но это, увы, от нас с вами не зависит. А вот настроение, с каким мы ведем малыша в детский садик, и наше поведение при этом – это то, с чем мы должны справится сами. Потому что от этого будет зависеть благополучие вашего ребенка в детском саду.

Многие родители первоклассников уверены в том, что их развитой и любознательный ребенок будет активным на уроках и легким в общении со сверстниками, как это было в детском саду. И многие дети оправдывают ожидания. Но не все. Бывает, что ребенок трудно сходится с одноклассниками, остаётся безучастным к происходящему в школе и пассивным на уроках, объясняя это немногословно: «Просто я не хочу» или «Мне неинтересно».

Что же происходит с общительным и активным малышом? Просто стала проявляться его истинная натура. Многие родители понимают, что их дети, являясь, к примеру, интровертами, дома или с друзьями проявляют все признаки экстравертов.

Напомним нашим читателям, что это за понятия «экстраверт» и «интроверт».

Экстраверт — это человек, тип личности которого предполагает активное общение с окружающим миром. Многочисленные друзья, обилие людей вокруг — для него комфортное и естественное состояние, наполняющее е эмоциональной энергией.

Интроверт, наоборот, теряет энергию от активного общения и предпочитает общество немногих, хорошо знакомых людей.

Все дети проявляют признаки обоих типов личности, все же один из них превалирует. Обычно это проявляется в возрасте 6-7лет, когда ребенок попадает в незнакомую среду. Дети-экстраверты лучше усваивают материал, когда разговаривают и общаются, но чаще, чем интроверт имеют проблемы с поведением (задевают окружающих, отвлекаются, шепчутся или выкрикивают ответ). Интроверты лучше обучаются, когда наблюдают и размышляют. Обычно учителя хвалят их за усидчивость их хорошее поведение, но часто просто не замечают на фоне более общительных детей.

Как же помочь первокласснику лучше использовать природные качества его личности?

Если ваш ребенок экстраверт
Позвольте ему думать вслух. «Изо рта экстраверта слова сначала идут в его уши, а уже затем попадают в мозг, — объясняет профессор психологии Элизабет Мерфи, — а поскольку ваш ребенок строит свои мысли, проговаривая их, вы можете принять поток его слов за пустую болтовню. Не прерывайте его, иначе он потеряет нить и собьется с мысли».

Лучше всего внимательно слушать, подбадривая его словами, «понятно», «да», «продолжай», до тех пор, пока он не закончит свою мысль или не придет к какому-либо выводу.

Учите его ждать своей очереди. Заведите в семье традицию за ужином по очереди рассказывать обо всем, что произошло за день. Причем каждый должен внимательно выслушать других и подождать, пока они закончат говорить. Таким образом вы поможете своему ребенку научиться терпению.

Фантазерство — тоже путь к общению. Одна девочка в классе моего знакомого первоклашки рассказала, что у нее есть маленький брат, а также собачка, кошечка и птичка, а у нее самой аллергия на клубнику и малину. Однако ничего этого не было на самом деле. Экстраверты вовсе не являются отъявленными лгунами. Просто они стараются привлечь к себе внимание и установить контакт с окружающими побыстрее, поэтому говорят о себе все, что приходит в голову.

Если ребенок рассказывает о себе небылицы в вашем присутствии, остановите его, сказав: «У тебя разыгралась фантазия». Это позволит собеседнику понять, что ребенок отчаянно фантазирует, но не обидит малыша. А наедине поговорите с ним о том, как важно быть честным. Не заставляйте его работать в одиночку. Если вы, например, отсылаете ребенка убрать в его комнате, его энергия может мгновенно улетучиться и он переключится на что-нибудь другое. Почаще делайте что-то вместе с ним или просто будьте рядом.

Если ваш ребенок интроверт
Поговорите с учителем. В начале каждого учебного года напоминайте учителю том, что вашему ребенку понадобится некоторое время на «раскачку», прежде чем он сможет активно работать на уроках. Это поможет ему не остаться в тени более общи тельных соседей.

Дайте ему время. Интроверты обычно тщательно обдумывают все, что хотят сказать, и не начинают говорить до тех пор, пока точно не сформулируют ответ. Наберитесь терпения и научитесь выслушивать ребенка, не торопите его и не заканчивая за него ответ. Не расспрашивайте его о том, как прошел день. Если задавать интроверту сразу много вопросов, он может замкнуться. Ему нужно время, чтобы обдумать ответ, а вы торопите его, задавая наводящие вопросы, и тем самым еще больше запутываете. Лучше расскажите ему, как сами провели свой день. И почаще делайте паузы. Вдохновленный вашими, рассказом, он тоже начнет говорить.
Поддерживайте его потребность в общении. Если вы спросите своего ребенка кого он хотел бы пригласить на день рождения, он может назвать имена двоих-троих детей. В этом случае забудьте о больших и шумных вечеринках.

Если же вашего ребенка пригласили на детский праздник, придите туда с ним пораньше, чтобы у него было время освоиться.

Каждый тип личности по-своему хорош
Поскольку экстраверты очень общительны, они привлекают в свою жизнь много людей.
У интровертов друзей может быть меньше, но они будут настоящими. Помните: стиль общения ребенка может отличаться от вашего, но его шансы на успех и счастье ничуть не меньше, чем у остальных.